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Sugestões dos alunos orientam melhorias em escolas do Programa Cidade para Crianças

Lançado na última sexta‑feira pelo prefeito Sandro Mabel, o Programa Cidade para Crianças passa a transformar demandas da comunidade escolar em intervenções concretas nas imediações das unidades de ensino. A iniciativa, coordenada pela Secretaria Municipal de Planejamento e Urbanismo Estratégico (Seplan) em parceria com a Secretaria Municipal de Educação (SME) e o projeto Criancidade, prioriza a escuta ativa de alunos, professores, gestores e famílias para mapear necessidades de segurança, acessibilidade, mobilidade e qualidade dos espaços públicos ao redor das escolas.

A primeira escola beneficiada foi a Escola Municipal Bispo Abigail Carlos de Almeida, na Vila Paraíso, que recebeu adequações nas calçadas, reforço da sinalização, retirada de fios soltos, paisagismo, serviços de zeladoria e a criação de um espaço de espera mais confortável para pais e responsáveis. No pátio, foi inaugurado um novo espaço de convivência para atividades pedagógicas e lazer, e o muro ganhou um painel artístico assinado pelo artista plástico Samuel Caixeta em parceria com os estudantes, reforçando a participação dos alunos em todas as etapas do projeto.

Segundo o prefeito Sandro Mabel, o programa amplia os investimentos na rede municipal e muda a percepção sobre a escola, que deixa de ser vista apenas como edifício para ser entendida como território de cuidado, convivência e proteção. “Nossas escolas estão ficando lindas, equipadas, com ar‑condicionado, com computadores para as crianças e muito mais. E tudo isso vai avançando também para o lado de fora da escola, com o apoio fundamental da comunidade”, afirmou o gestor.

Ao integrar ações de diferentes secretarias, o Programa Cidade para Crianças busca não só melhorar a infraestrutura escolar, mas também promover segurança viária, inclusão e bem‑estar para estudantes e moradores. A estratégia de ouvir diretamente os protagonistas — os próprios alunos — orienta prioridades e garante que as intervenções atendam às demandas reais do entorno, fortalecendo vínculos entre escola e comunidade e ampliando a eficácia das políticas públicas municipais.

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